学前班语言教案比尾巴_学前班语言教案

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学前班语言教案比尾巴_学前班语言教案

2023-03-20 15:54:19来源：互联网

1、　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的学前班语言教案，希望能够帮助到大家。

(资料图片仅供参考)

2、　　【活动目标】

3、　　乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

4、　　能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

5、　　感知故事语言幽默风趣的特点。

6、　　【活动准备】

7、　　教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

8、　　会做律动《吃西瓜》。

9、　　道具：头饰、金箍棒、大耙等。

10、　　【活动过程】

11、　　一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

12、　　引导幼儿学猪八戒吃西瓜的"样子，说一说为什么会肚子疼。

13、　　二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

14、　　提问：

15、　　八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

16、　　悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

17、　　悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

18、　　八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?

19、　　后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

20、　　三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

21、　　你喜欢故事中的谁?为什么?

22、　　教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

23、　　八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

24、　　四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

25、　　活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

26、　　长大做什么（语言）

27、　　活动目标：

28、　　欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。

29、　　有长大建设祖国、为人民服务的意识

30、　　激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

31、　　鼓励幼儿努力学习。

32、　　活动准备：

33、　　各种职业的图片。

34、　　活动过程：

35、　　让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作

36、　　的呢?

37、　　请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

38、　　抽图片讲述。

39、　　每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。

40、　　小结：你们的"爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，

41、　　启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

42、　　（1）引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

43、　　（2）组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

44、　　引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

45、　　教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

46、　　组织幼儿讨论交流：

47、　　诗歌里说小朋友长大了做什么？

48、　　当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？

49、　　当技术员（清洁工、解放军……）做些什么？

50、　　幼儿学念儿歌。

51、　　总结评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。

52、　　活动延伸：

53、　　鼓励幼儿创编诗歌。

54、　　活动目标：

55、　　理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。

56、　　初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

57、　　活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。

58、　　活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的`部分。

59、　　活动准备：故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。

60、　　活动过程：

61、　　一、我们走过的路。

62、　　老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？

63、　　幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。

64、　　刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。

65、　　二、欣赏故事。

66、　　幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。

67、　　听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。

68、　　汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？

69、　　弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？

70、　　三、讨论。

71、　　直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？

72、　　让幼儿讨论，并回答。

73、　　完整欣赏故事一遍。

74、　　后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。

75、　　最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。

76、　　一、活动目标

77、　　理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。

78、　　感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

79、　　二、活动准备

80、　　材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。

81、　　经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

82、　　三、活动难重点

83、　　活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

84、　　活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

85、　　指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

86、　　四、活动过程

87、　　听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊?”

88、　　教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

89、　　听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

90、　　(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?

91、　　欣赏儿歌。

92、　　(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?

93、　　(2)再次欣赏儿歌。

94、　　提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)

95、　　学习朗读儿歌

96、　　(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

97、　　(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的"趣味性。

98、　　(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

99、　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢? (引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。

100、　　(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

101、　　(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

102、　　集体完整朗诵儿歌。

103、　　五、活动结束

104、　　评价

105、　　总结

106、　　六、活动延伸

107、　　可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

108、　　可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

109、　　附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

110、　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

111、　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

112、　　活动目标：

113、　　引导幼儿独立构思，让幼儿自由发挥想象，培养幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

114、　　懂得运用象声词，并学习词语："四脚朝天"，"哈哈大笑"激发幼儿对创编故事的兴趣。

115、　　活动准备：

116、　　拔河比赛挂图，幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。

117、　　活动重难点：

118、　　用连贯完整的.语言有条理地讲述故事情节。

119、　　活动过程：

120、　　一、谜语导入，引起幼儿的兴趣问：什么样的比赛时往后退才能赢的？猜一个运动项目

121、　　教师小结：对，是拔河，拔河是拼命的往后退才能赢的比赛。

122、　　二、出示图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容

123、　　出事图一问：图上有谁？它们在干什么？你们想一想最后谁会赢？为什么？（左边人多，右边人少）

124、　　出示图二：

125、　　问：这张图上又有谁？和第一幅图对比一下，有什么不一样？少了谁？它们还是在干什么？那么最后谁会赢呢？（小猴子身子向后仰，把绳子快拉过来了，小狗拉得却很吃力）

126、　　出示图三：

127、　　这张图片上又有谁？发生什么事啦？（绳子断了之后小动物们怎么了？----四脚朝天，哈哈大笑），可是它们还想玩，为什么呢？请小朋友帮忙学校办法。

128、　　出示图四：

129、　　小朋友们太聪明了，想了这么多好办法，可是小动物们觉得买绳子要等很久，所有，它们决定重新接好绳子，然后又开始继续："嘿哟，嗬哟….."你不让我，我不让你，就这样拔了很久没有分出输赢，小朋友觉得它们谁会赢呢？你们听，嘿哟，嘿哟…的声音越来越大了，（老师都觉得小猴子会赢，因为小猴子们加大了力气）教师小结：老师现在根据这四幅图编了一个好听的故事，名叫《拔河》，故事略。

130、　　三、老师有感情地讲述该故事，为幼儿引导讲述经验。

131、　　四、请小朋友与老师一起讲述该故事。

132、　　五、请小朋友独立讲述该故事（老师在必要的时候，适当提醒）。

133、　　六、请小朋友把眼睛闭上，数到"一、二、三"，再请小朋友观察现在图片的顺序，有什么变化，老师现在根据打乱后的顺序，，也能编出一个好故事，给它取名还叫《拔河》（讲述方法同上）

134、　　七、下面请小朋友也学老师的方法，按你喜欢的顺序排一排，并讲给你同桌的好伙伴听。（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）

135、　　八、请个别幼儿把自己的故事讲给我们大家听，并加以表扬。

136、　　九、结束部分：回家与爸爸妈妈分享你们自己的故事。

137、　　活动目标:

138、　　理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

139、　　了解信的基本格式。

140、　　懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

141、　　重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

142、　　活动准备:

143、ppt《点点和多咪的信》。

144、　　图片:《点点和多咪的信》。

145、　　活动组织:

146、一、阅读点点和多咪写的信。

147、　　师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

148、　　A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

149、　　B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

150、　　C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

151、　　二、讨论故事情节,复述故事。

152、　　师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的"故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

153、　　师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

154、　　边播放课件边讲述故事。

155、　　师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

156、　　三、体验有朋友真好的情感。

157、　　师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

158、　　请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

159、　　师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

160、　　师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

161、　　活动目标：

162、　　感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

163、　　鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

164、　　激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

165、　　活动准备：

166、　　吹泡工具、儿歌图谱。

167、　　活动过程：

168、　　幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的.泡泡象什么？。

169、　　欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

170、　　（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

171、　　（2）出示图画，加深对儿歌的印象。

172、　　（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。

173、　　幼儿仿编儿歌。

174、　　（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。

175、　　（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？

176、　　（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。

177、　　（4）交流幼儿创编的儿歌。

178、　　活动反思：

179、　　此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。

180、　　活动目标

181、　　感知“d”的正确发音并正确认读。

182、　　运用语音盒中的物品与字卡对应游戏，感知汉字与拼音。

183、　　练习组词造句、创编故事，提高语言表达能力及语言组织能力。

184、　　活动准备

185、　　d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。

186、　　与实物对应的四段卡(图卡、图文卡、字卡及拼音卡)。

187、　　神秘袋一个，欢快的音乐。

188、　　活动过程

189、　　将四段卡打乱顺序散放于周围。将d音的实物放于神秘袋中。

190、　　出示神秘袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么?

191、　　猜测后请幼儿依次从神秘袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，教师提醒幼儿正确发音。

192、　　请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的.文字及拼音。

193、　　幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，第二组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。

194、　　教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停止时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片继续游戏。

195、　　将四段卡打乱顺序图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟悉后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。

196、　　学习目标

197、　　1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。

198、　　2. 初步理解儿歌的内容。

199、　　3. 认识本课三个生字。

200、　　教学准备

201、　　1. 图片

202、　　2. 生字卡片

203、　　3. 录制的水流声音，下雨的声音，小鸡的叫声，小鸭子的叫声，小狗的声音，小青蛙的叫声等等。

204、　　活动过程

205、　　一，通过交流导入话题和课文

206、　　（一）通过交流导入话题。

207、　　1. 小朋友们，你们听，这是谁在说话？（依次出示水流的声音，下雨的声音，小鸡的声音，小鸭子的声音，小黄狗的声音，小青蛙和小宝宝的声音。）

208、　　2. 他们都是怎么说话的？你能模仿模仿吗？（让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。）

209、　　（二）由话题进入课文。

210、　　1.现在，就让我们再听一听这些好听的声音，看看课本上的图画。

211、　　2.图画中有什么？（有小河，小雨点，小鸡，小鸭子，小黄狗。小青蛙，小宝宝的声音。）

212、　　3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关，让我们赶紧来看吧。

213、　　二，朗读并理解儿歌

214、　　（一）熟悉儿歌。

215、　　1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》，作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听，想一想，儿歌里都提到谁在说话？（教师范读，幼儿倾听，听完后交流内容。）

216、　　2.教师带读，幼儿跟读。

217、　　3.下面，放开你的喉咙，大声地读一读这首有趣的儿歌吧！（幼儿自由朗读，教师巡回指导。）

218、　　4.朗读展示，指名读。

219、　　5.分角色朗读。

220、　　（二）争取背诵儿歌。

221、　　1.指导幼儿在理解的`基础上记忆，并用标准的普通话背诵。

222、　　2.这首儿歌虽然篇幅较长，但节奏明快，韵律感强，幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正，多鼓励。

223、　　三，看图说话练习

224、　　看图说一说，它们是怎样说话的？（树叶说话沙沙，沙沙。风儿说话呼呼呼呼，羊儿说话咩咩。咩咩，牛儿说话哞哞，哞哞，猫儿说话喵喵。喵喵。）

225、　　二，学认生字

226、　　1.又到我们学认生字的时间，今天那位小朋友先来认？（出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。）

227、　　活动反思：《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中，我使用了聆听声音导入新课，分角色，图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点，仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。

228、　　活动目标：

229、　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

230、　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

231、　　准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。

232、　　教学过程：

233、　　一、猜谜语引出课题：

234、　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

235、　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

236、　　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

237、　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

238、　　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。孔雀的尾巴：象把扇。

239、　　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

240、　　１、教师问，幼儿答。

241、　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

242、　　３、两组互换。

243、　　（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

244、　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

245、　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

246、　　２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的"尾巴还能控制方向。

247、　　３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

248、　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

249、　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

250、　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

251、　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

252、　　活动目标：

253、　　能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

254、　　能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

255、　　活动准备：

256、　　幼儿已有参加体育锻炼的经验。

257、　　故事图片，小兔子头饰。

258、　　活动过程：

259、　　(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。

260、　　老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。

261、　　老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”

262、　　(二)、讲述故事，理解故事情节。

263、　　教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

264、　　在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。

265、　　引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

266、　　老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。

267、　　(三)、看图分段讲故事，加深对故事的.理解。

268、　　老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”

269、　　讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”

270、　　讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”

271、　　讲第5幅图。

272、　　(四)、集体讲述故事。

273、　　教师和幼儿一起结合图片讲述故事。

274、　　小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”

275、　　幼儿自由讲述。

276、　　反思：

277、　　勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。4--5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。主题“勇敢的我”当中有一活动内容《不怕冷的大衣》其活动目标：1. 理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。 2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来?”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣?”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。

278、　　教学目标：

279、　　掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

280、　　活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

281、　　活动过程：

282、　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

283、　　导语：

284、　　1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？

285、　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

286、　　三、引导理解诗歌内容分析理解诗歌内容：

287、　　提问：

288、　　1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

289、　　3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

290、　　4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

291、　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐教师朗诵诗歌。

292、　　提问：

293、　　1）想一想青蛙"呱呱"的"唱歌声好像在说什么？

294、　　2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？

295、　　3）为什么要送给荷花姐姐？

296、　　五、学习诗歌整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

297、　　再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

298、　　六、编诗歌提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

299、　　出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

300、　　分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

301、　　讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

302、　　活动目标

303、　　了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。

304、　　感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

305、　　让幼儿自己寻找美丽的春天。

306、　　活动准备

307、　　小铲子、篮子。

308、　　之前已过本首儿歌。

309、　　活动过程

310、　　来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

311、　　在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。

312、　　"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）

313、　　"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

314、　　（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。

315、　　（2）幼儿一同朗诵儿歌。

316、　　（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。

317、　　"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的"春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）

318、　　"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。

319、　　教学目标：

320、　　1.学习儿歌，能够背诵儿歌2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。

321、　　教学准备：课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程。

322、　　一、导入新课

323、　　1.教师带小鸭子入场师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！

324、　　二.学习儿歌

325、　　孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放"小鸭子"）1.教师有感情的范读儿歌师：小朋友。儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的`故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌，并背诵！

326、　　师：小朋友，咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！老师读前半句，生接后半句。小组接力背。单个小朋友背。3.创编动作师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！

327、　　三.理解儿歌内容

328、　　1.以故事的形式讲解儿歌孩子们，说到小鸭子，老师这儿正好有个故事，想听听吗？

329、　　师：小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上，小鸭子大大的脚，把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌，羡慕他有一双大大的脚丫，小鸭子高兴极了。孩子们，这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？

330、　　2.提问1）.儿歌叫什么名字？

331、　　2）.儿歌中都有谁啊？

332、　　3）.儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫）4）.小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？

333、　　四.活动延伸：

334、　　小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小朋友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去嘲笑别人的缺点，要学会欣赏他们的优点，谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话，配上照片贴到活动角）附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫，小朋友们都笑他。

335、　　足球场上把球进。我的大脚有用啦！

336、　　猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的"思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

337、　　让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

338、　　在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

339、　　发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

340、　　教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

341、　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

342、　　活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

343、　　活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

344、　　出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？

345、　　告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

346、　　提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。